商品説明
■B5判 56ページISBN-10: 4904950356
ISBN-13: 978-4904950357
■詳細
１：提言：問題行動対応の基本原則
その昔の学校現場で…／問題行動は脳の活動水準と密接に関係している／問題行動の根幹は原始反射の残存にある／対応の基本原則
２：その常識、間違っています！
�‐鐺厩堝阿鮖澆瓩襪肇好肇譽垢�たまりますか？
常同行動が起こる原因／常同行動への対応／常同行動は全て止めるべき？
�⊂�さい時厳しくすると、思春期に反動が出てしまいますか？
9か月革命を起こそう！／三項関係を育てるためには
�Ｊ貉劼琉γ經愀犬�できるまでは、集団に入れない方がよいでしょうか？
母への固着／人に無関心
�こ惺擦波茲譴討�るから、家ではリラックスさせた方がよいでしょうか？
そのリラックス、本当にリラックスしていますか？／本当の意味でのリラックスとは？／よいリラックスタイムを過ごすために
�ゼ�主性・自発性の落とし穴
思春期だから荒れる？／見せかけの安定期／自主性・自発性の偏重／行動の決定権
３：誌上Ｑ＆Ａ
２語文を話しはじめた３歳／おしゃべりが多く止まらない４歳
４：事例検証 �‘団蠅凌佑妨巴紊掘⊇乎鳥臆辰�難しい事例
�⊆�傷・他害の対応
【連載】
●作業教材七変化[衣食住１]
●ＡＤＬの教え方[入浴の手順とポイント]
●デイサービスの現場から 「三歩―二歩＝一歩の成長 そのために」 キッズルームチャコ千葉教室 取締役 斉藤玄樹
●子育てぶっつけ本番
●OB訪問記
●指導者研修会レポート
●コロロメソッド誕生の動機
●教材集“季節のもんだい・総合もんだい”
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