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【動画付き】発達につながる歩行期間限定セット　〈発達プログラム126号PDF版＆動画講座〉

KOLOLO SHOP — 2026-04-01T11:21:47+09:00

≪講座動画付き！≫ 発達につながる歩行期間限定セット〜発プロ関連号PDF版＋オンライン講座（期間限定）〜動画講座×発達プログラム関連号お得なセットをご用意しました。コロロメソッドの基礎となる「歩行」まずは歩行と言われるけれども、歩行にどんな効果があるのでしょうか。ただ歩けばよいのでしょうか？良い歩行とは、正しい歩行トレーニングとはどうすればよいのかを発プロで学び動画で実際の歩行の事例を見ながら体系的に学ぶことができます。毎日の家庭療育や支援の現場ですぐに取り入れることのできる歩行トレーニングの意義と方法を学んでみませんか？ ★セット内容 📘発達プログラム１２６号（PDF版）「適応力を高める身体づくり　歩行トレーニング意義と方法」適応力を高める体づくり１）歩行の意義と方法２）歩行指導のコツ３）行動トレーニング　静止４）行動トレーニング　運動の持続 🎥オンライン講座「発達につながる歩行〜良い歩き方・悪い歩き方を個別ケースで解説します」（約1時間50分　視聴期間2026年6月30日まで）講義1「発達につながる歩行・発達につながらない歩行」講義2「発達を促す歩行のための支援技術」講義3「自立歩行を促すためのトレーニング」ー期間限定販売品ー販売期間：2026年6月末まで動画視聴期間：2026年7月末まで発達プログラムは期間の限定はございません。（動画視聴期間外もお読みいただけます）

【予約受付中】【送料無料】2026年度発達プログラム年間購読（180号〜182号）※こちらは冊子版です。

KOLOLO SHOP — 2026-03-17T11:49:39+09:00

＼ 2026年度発行の3冊(180号−182号)をお得なセット価格でご用意しました／ ※こちらは【冊子版】の販売ページになります。 ※送料無料の商品です。「注文内容を確認する」のページで適用されます。 ────────────── 【180号】2026年6月発行予定「なぜ、問題行動は繰り返されるのか−原始反射から読み解くー」他害・物損・パニック・自傷・不潔行為など、関わり方が難しい行動の数々・・・。実は本人の意思とは無関係に引き起こされている「制御不能な身体の反応」だとしたら？必要なのは、からだの発達を促す関わり方です。問題行動への予防的視点を含めた支援の具体策をお伝えします。【181号】2026年10月発行予定「ことばの問題ー原因別指導法ー」暴言・止まらないおしゃべり・繰り返す質問・エコラリア・ことばが出ない・増えないなど、ことばの困りごとはなぜ起こるのか。その原因を探り、具体的な対応方法をお伝えします。【182号】2027年2月発行予定「このままで大丈夫？発達が気になる子の社会参加と自立」歩かない、食べない、参加しない、気が向いた時しか取り組まない・・・その行動は本当に本人の選択したものでしょうか？今の行動は学習されたものであり将来につながっています。社会の中で本人の持てる力を発揮できるための関わり方を実例を挙げてお伝えします。 ────────────── 【発達プログラムとは？】機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！「からだ・ことば・こころを育てるトータルプログラム」を副題に掲げ、各号の中で重度〜高機能、幼児〜成人まで幅広い内容を取り上げています。 ────────────── ◆ご注文時、【既刊】の号をまとめてお送りいたします。　残りの号は発刊次第、順次お届け致します。　尚、お申込み年度の途中解約は致しかねます。

【動画付き】育ちの基礎づくり期間限定セット　〈発達プログラム150号＆動画講座〉

KOLOLO SHOP — 2026-02-19T11:59:38+09:00

【動画付き】育ちの基礎づくり期間限定セット ― 幼児期にこそやっておきたいこと ― 　　〜幼児期にやっておきたい身体づくり〜　　〜ことばを育てる関わり方〜動画講座 ✖ 発達プログラム関連号お得なセットでご用意しました。歩かない・手をつながない・座らない… 注意しても聞かない… 教えたいのにやる気になってくれないこれは直した方がいいの？さまざまな幼児期のお悩み、迷いをお持ちの保護者・支援者・指導者の方々へ。幼児期は、発達の“土台”を築く大切な時期です。このセットでは、動画講座と発達プログラムを通じて、身体・ことば・気持ちをつなぐ“育ちの基礎”を、体系的に学べます。 🎥 動画講座「子どもの発達を知って子育てに活かそう！」 歩かない・手をつながない・座らない… そんなお悩みに応える“身体へのアプローチ”を、わかりやすく解説します。発達促進の土台となる「身体づくり」。姿勢歩行手の使い方日常生活での整え方幼児期に押さえておきたい点を具体的に学べる講座です。「どう関わればいいのかわからない」そんな不安を、確かな視点に変えていきます。 📘 発達プログラム No.150 早期療育 　　― 身体・ことば・気持ち・育ちの基礎づくり ― 〜ことばを育てる関わり方〜「注意しても聞かない…」「教えたいのにやる気になってくれない」「これは直した方がいいの？」その背景にある“行動の見方”を知ることで、関わり方は大きく変わります。本号では、幼児期のことばの発達の仕組みコミュニケーションを育てる視点実践的な関わり方を掘り下げて解説しています。このセットで得られること ✔ 行動の見方が変わる ✔ 発達を支える視点が身につく ✔ 日常での関わりが具体的になる ✔ 家庭でも現場でも活かせる実践知保護者の方はもちろん、支援者・指導者の方にもおすすめの内容です。セット内容について 🎥 動画講座「子どもの発達を知って子育てに活かそう！」 📘 発達プログラム No.150 早期療育― 身体・ことば・気持ち・育ちの基礎づくり ― ー期間限定販売品ー販売期間：2か月限定（4月末まで）動画視聴期間：5月末まで発達プログラム150号は単品の販売もございます。商品ページはこちら

【電子(PDF)版】発達プログラム179号「どう伸ばす？ことば・コミュニケーションＱ＆Ａ」

KOLOLO SHOP — 2026-02-06T11:30:56+09:00

【発達プログラム 179号】

どう伸ばす？ことば・コミュニケーションＱ＆Ａ

※こちらは【PDF版】の販売ページになります。冊子版はこちらです。 ────────────── ことばの指導法だけでなく、暴言や奇声・止まらない独り言への対応等、「ことば」に関する様々な疑問に、豊富な事例をもとにお答えします！リニューアルした発達プログラムは、イラストや図解で、より分かりやすく！巻末問題集も増量し、書き込やすい形態になっています。 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐今号目次‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 【特集】どう伸ばす？ことば・コミュニケーションQ&A 【提言】 ”ことば・コミュニケーション”によせてことばは全て教えてゆくもの‐ 言語認知障害を受け止める ‐ 【お母さんの実践】無発語だった息子と会話ができるようになるまで【実践報告】無発語から発語へこうして出た！初めての言葉〜偏食を改善し、模倣から発語へ〜【ことば・コミュニケーションQ&A】 ?エコラリアになってしまい質問に答えることができません ?一方的なおしゃべりが止まらず困っています ?「いや！」「やらない！」「行かない！」などの反発や拒否の言葉が多く困っています ?ゆっくりきれいな字を書くことができません ?突然の声出しの原因は？ ?暴言は無くせるのでしょうか？〈成人期のことばの学習〉幸多き人生のための「継続」【再掲】高機能自閉症・アスペルガー症候群のことばの問題Q&A 【インタビュー】重度の子どもとの歩み日々の積み重ねがコミュニケーションの扉を開く【連載】コロロ成人施設の現場から〈余暇活動　特別編〉五乃神学園クラブ活動〈利用者から学ぶ〉かかわり方によって可能性が広がる子育てぶっつけ本番他 ■本号を含む「2025年度年間購読」（冊子版）では、別々の購入よりもお得に3冊の発達プログラムを送料無料でお届けします。 ────────────── ☆あわせて読みたい書籍☆ 発達プログラム No.124 「ことばQ＆A」特集：自閉症児のことばの問題ことばＱ＆Ａ　こんなときどうしたらいいの？意味のない発声やひとり言への対応ことばが増えない・発音が不明瞭エコラリア・ひとり言が止まらない質問に答えられない・学校の様子を聞いてもわからない対になるあいさつがわからない失礼なことを言ってしまう成人自閉症者への対応高機能自閉症のパターン言語発達プログラム176号　「ことばの教え方」　【提言】ことばが出ない子・増えない子へ生きたことばを育てるための発語プログラム - 荒野に線路を敷き、ことばの列車を走らせる - 発語を促す教材 / 幼児教室発語エピソード学校での実践から子どもが良く見る手作り教材 / 公立特別支援学校教諭大内和恵先生段階別ことばの指導法 ➀無発語から発語へ ➁相手の問いかけに答える ➂会話を教える ?人の役に立ちたいと思っている子どもたち ────────────── 【発達プログラムとは？】 機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！

【お得なセット】ことばの学習・実践3点セット概念獲得へのステップと問題集のセット〈新発語?、発プロNO.88、しつもん文〉

KOLOLO SHOP — 2026-02-04T12:50:27+09:00

・ことばは出てきているけれど、意味をきちんと理解しているか分からない・たくさん話すのに、やりとりが続かず会話にならない・学習を進めたいのに、間違いを訂正すると気持ちが不安定になってしまうこのようなお悩みを感じていませんか？会話の力は、いきなり身につくものではありません。コロロメソッドで行う概念学習を通して、一つひとつ段階を踏みながら、少しずつ育てていくことができます。 概念学習とは？ 概念学習とは、基本の学習プログラムと併せて・やり方を少し変えてみる「パターン崩し」・どちらが正しいかを考える「判断学習」・相手とのやりとりを意識した「会話練習」といったプログラムを進めていく学習です。概念学習を丁寧に積み重ねていくことで、概念力や会話力が高まるだけでなく、変化に対応できる適応力も身についていきます。「環境の変化が苦手」という課題にも、同時にアプローチしていくことができるのです。 概念学習の効果をあげるために大切なこと 「概念学習」とひとことで言っても、取り組む課題はとてもたくさんあります。一つひとつをコツコツと積み重ねていくことが大切です。覚える → パターン崩し → 判断学習という大きな流れが分かってくると、日常のさまざまな場面を「概念学習のチャンス」として捉えられるようになり、指導する側がその視点を身につけることで、日々の関わりそのものが学習につながっていきます。発達障害のあるお子さん・方に関わる方が、この指導法を活用し、概念力・会話力・適応力を無理なく高めていけることを願っています。 セット内容について 本セットには、概念学習の進め方を理解し、実践するための解説と教材をまとめました。・概念学習の考え方と進め方を詳しく解説した　『自閉症児のためのことばの教室新発語プログラム?』 ・概念学習でよく使われる「質問文」を中心にしたワーク　『発達障害児のためのことばの練習帳しつもん文』 　この問題集は、一般図書（特別支援学校・学級用）として文部科学省より選定されました。・物の用途や分類など、会話につながる課題を集めた　『発達プログラム88号話せる子の概念学習問題集』 概念学習の理解を深め、毎日の取り組みにぜひお役立てください。《セット内容》・『自閉症児のためのことばの教室新発語プログラム?』・『発達障害児のためのことばの練習帳しつもん文』・『発達プログラム88号話せる子の概念学習問題集』最後に、長年概念学習に取り組まれてきた「お母さまのことば」と「上位概念の理解」についての説明をご紹介します。（本セットの『自閉症児のためのことばの教室新発語プログラム?』より抜粋）実践してきたからこそ伝えられる、あたたかなメッセージもぜひご覧ください。 「お母さまのことば」 〜うちの子は自閉症状（問題行動）花盛り期から概念学習を始めて第三段階の終わりまで来ました。情緒的感情を親と共感できつつあるようにもなりました。定型発達の3歳のころのようです。この機会にもう一度第三段階の学習を最初からやり直してみようと考えていました。そんな折、「新発語プログラム?一発語してから会話・概念獲得への32〜60ステップ」が刊行されると聞き、ラッキーと喜びました。保護者の中には私と同じ思いの方が大勢おられると思います。またコロロの会員でない方々ても、第三段階のレベルにおられる方はとても多いと思われます。この機会に本書を手引書として使用されることをお薦め致します。高機能自閉症児童が引き起こす問題動の改善に必ずや、役立つことと信じます。 「ステップ47 上位概念の理解」 幼児の発達過程においては、犬を見ても猫を見てもすべて「わんわん」という段階から、犬と猫の区別がつき、さらに犬の中でもコリーと柴犬の区別がつく、というようにして語彙が増え、概念が深まっていきます。ところが、自閉症児は最初に入ったことばから、なかなか次の概念発達につながっていきにくいという特性があります。「いぬ」「ねこ」「ライオン」と一つひとつの命名ができるようになっても、いつまでたってもそれらを「動物」という上位概念でくくることが難しいというようなことです。個人差も大きく、鳥は全部カラスになるお子さんもいれば、図鑑にある虫の名前はすべて覚えているというお子さんもいます。上位概念はより抽象性が高いといえますが、私たちはこういうことばを知らず知らずのうちに理解しています。しかし、自閉症児においては、こうしたことばもまた一つひとつ教えていく必要があります。コロロでは自閉症は言語認知障害であると捉えていますが、このような課題を行なうと、その特性が顕著に表れます。「絵を描いてね」といったら「え」という字を書いてしまった、ひらがなもカタカナも書けるのに、「カタカナ」ということばがわかっていなかったために「カタカナで書いてね」と言われても書けなかった、家族の名前はすべてわかっているのに、「家族」ということばがわかっていなかった、など何気なく使っていることばが意外とわかっていないことが多いものです。抽象名詞の課題においては、色、味などの属性を表す基本的なことばに加え、場所、音、天気、生物、家族、自然など、より抽象的な属性のことばが表す内容を説明できることを目標にします。認知障害にとって抽象的属性は、概念の海なのです。

【リニューアル】発達障害児のためのことばの練習帳副詞 ― 擬音語・擬態語 ―

KOLOLO SHOP — 2026-01-30T21:15:52+09:00

ことばの理解を広げる「ことばの練習帳副詞」の、リニューアル版が登場しました。本書は、発達障害のあるお子さまを対象に、 ”様子をあらわす副詞（擬音語・擬態語）”を段階的に学べる問題集です。身近で親しみやすい音からスタートし、様子の違いをわかりやすく理解できる構成になっています。 ■ 特長 やさしいステップアップ設計 動物の鳴き声（ワンワン等）や、踏切の音（カンカン等）など、身近な音から無理なくスタートできます。 副詞のニュアンスの違いがわかる 「ぽつんぽつん」「しとしと」「ざあざあ」など、雨の降り方の違いを通して、様子をあらわす表現力を育てます。 日本語の豊かな表現力を育成 語彙を増やし、会話力や表現力の向上につながります。 すぐに使えるイラストカード付き 巻末には、学習をサポートするイラストカード72枚を収録。視覚的な理解を助け、繰り返し学習にも最適です。 ■ こんな方におすすめ ことばの意味理解を深めたいお子さまに会話の幅を広げたいと考えている方にぜひ日々の学習や支援にお役立てください。

【セット商品】概念学習発達プログラム３冊セット 80号87号157号

KOLOLO SHOP — 2026-01-16T10:26:58+09:00

「概念学習を始めよう」 いわゆる教科学習としての学習指導とは違う、概念学習をしてみませんか？ポイントをおさえて概念力を育てていくことで、”変化への適応力”や”コミュニケーション力”が身に付きます。そのポイントを併せて説明した３冊をセットにしました。 ☟☟☟ 「概念学習」発達プログラム３冊セット 【セット内容】・発達プログラム80号：発プロセットのみの限定販売です！・発達プログラム 87号・発達プログラム157号 2,700円(税込）のセット価格でご案内いたします！発達プログラム《概念学習 3冊セット》 ?発達プログラムNo.80「コロロの概念学習プログラム」−第3段階概念学習問題集ー　イメージや行動を言語化させる概念学習の問題を豊富に掲載　保護者による実践報告「人称代名詞」習得に向けて／豊かな表現に向けて／心の理論　　 ?発達プログラムNo.87「話せる子の生活能力評価尺度」　生活能力アップのための学習ステップと個別のプログラムをご紹介生活能力と概念学習実践報告　積みかさねた学習を実践に結びつけよう　言葉を増やす／言葉の指示を聞き取る力をつける／より抽象的な言葉を教える／会話を促す／実習を終えて話せる子の学習指導の基本ステップ　数の課題一覧表／第２〜第３段階ことばの課題一覧表　他 ?発達プログラムNo.157 自律につながる「学習」　基本障害を見極め、子どもの状態像を観察し学習指導に活かしていく自律につながる学習環境作りとは <特別支援学校での実践> タイプ別　高機能自閉症児の適応力と認知力を伸ばす学習指導こんな子にこんな学習　?なんでも払い落としてしまい、学習にならないA君　?発語のない子の言葉を引き出す学習　?会話にならない子に、言葉のキャッチボールを教える学習　?問題の解き方にバリエーションを持たせて　?常同行動をせずに持続できる力をつけるための学習　?重度の子に、考える力を育てるための学習成人期こそ学習で脳活　他【発達プログラムとは？】機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！《関連イベントのご紹介》☜終了しました 【講演会】コロロ発達療育センター主催「ことばとコミュニケーションの教え方〜ことばの発達を促すプログラムと教材〜」 発達課題のある子どもたちの言語理解力を高め、発語・よいコミュニケーションを促進するためのプログラムと教材を映像や実演と合わせて紹介します。社会の中で必要なコミュニケーション能力や行動を学ぶための教え方・関わり方のコツお話します。〇午前の部　《講義・実演・事例発表・教材紹介》「無発語からの発語へ〜ことばの学習の進め方」ことばが出ない、増えない、会話にならない・・・ご家庭や学校で、ことばを伸ばす関わりを取り入れてみませんか？実際指導の様子と、ケース紹介を通じて効果的な教材や指導のコツをお伝えします。発語に向けた具体的な取り組みを、事例をご紹介しながらご説明。発語と併せて大事にしていきたいことから落とし穴について。【特別コーナー】先輩お母さんによる無発語からの家庭学習「こうして出た！増やした！わが子のことば」〇午後の部　《講義・事例発表・教材紹介・ディスカッション》「ことばが出る子のコミュニケーションの育て方」社会の中で自己効力感を持ちながら暮らしていくには？セルフコントロール力を育むためには、ことば・コミュニケーション・身体と全方位的に発達支援していく必要があります。認知特性を観察しながら、社会性・適応力を伸ばすための教材と関わり方のコツをお伝えします。誰もが社会の中でかかわりをもちながら、穏やかに暮らせることを願っています。そのために教えておきたいこととは何でしょうか。ディスカッションを通してお届けします。

【新刊】発達プログラム179号「どう伸ばす？ことば・コミュニケーションＱ＆Ａ」＊こちらは冊子版です＊

KOLOLO SHOP — 2026-01-12T16:38:31+09:00

【発達プログラム 179号】

どう伸ばす？ことば・コミュニケーションＱ＆Ａ

※こちらは【冊子版】の販売ページになります。PDF版はこちらです。 ────────────── ことばの指導法だけでなく、暴言や奇声・止まらない独り言への対応等、「ことば」に関する様々な疑問に、豊富な事例をもとにお答えします！リニューアルした発達プログラムは、イラストや図解で、より分かりやすく！巻末問題集も増量し、書き込やすい形態になっています。 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐今号目次‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 【特集】どう伸ばす？ことば・コミュニケーションQ&A 【提言】 ”ことば・コミュニケーション”によせてことばは全て教えてゆくもの‐ 言語認知障害を受け止める ‐ 【お母さんの実践】無発語だった息子と会話ができるようになるまで【実践報告】無発語から発語へこうして出た！初めての言葉〜偏食を改善し、模倣から発語へ〜【ことば・コミュニケーションQ&A】 ?エコラリアになってしまい質問に答えることができません ?一方的なおしゃべりが止まらず困っています ?「いや！」「やらない！」「行かない！」などの反発や拒否の言葉が多く困っています ?ゆっくりきれいな字を書くことができません ?突然の声出しの原因は？ ?暴言は無くせるのでしょうか？〈成人期のことばの学習〉幸多き人生のための「継続」【再掲】高機能自閉症・アスペルガー症候群のことばの問題Q&A 【インタビュー】重度の子どもとの歩み日々の積み重ねがコミュニケーションの扉を開く【連載】コロロ成人施設の現場から〈余暇活動　特別編〉五乃神学園クラブ活動〈利用者から学ぶ〉かかわり方によって可能性が広がる子育てぶっつけ本番他 ■本号を含む「2025年度年間購読」（冊子版）では、別々の購入よりもお得に3冊の発達プログラムを送料無料でお届けします。 ────────────── ☆あわせて読みたい書籍☆ 発達プログラム No.124 「ことばQ＆A」特集：自閉症児のことばの問題ことばＱ＆Ａ　こんなときどうしたらいいの？意味のない発声やひとり言への対応ことばが増えない・発音が不明瞭エコラリア・ひとり言が止まらない質問に答えられない・学校の様子を聞いてもわからない対になるあいさつがわからない失礼なことを言ってしまう成人自閉症者への対応高機能自閉症のパターン言語発達プログラム176号　「ことばの教え方」　【提言】ことばが出ない子・増えない子へ生きたことばを育てるための発語プログラム - 荒野に線路を敷き、ことばの列車を走らせる - 発語を促す教材 / 幼児教室発語エピソード学校での実践から子どもが良く見る手作り教材 / 公立特別支援学校教諭大内和恵先生段階別ことばの指導法 ➀無発語から発語へ ➁相手の問いかけに答える ➂会話を教える ?人の役に立ちたいと思っている子どもたち ────────────── 【発達プログラムとは？】 機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！

【セット商品】インクルーシブ社会への道発達プログラム３冊セット 135号159号173号

KOLOLO SHOP — 2026-01-05T16:11:47+09:00

「つなぐ、つながる実践！社会生活」 コロロでは、発足のそのときからインクルーシブな社会を目指し療育を実践してきました。「誰もが同じ場所で共に育ち合う」教育は、「ころろ子ども探検隊と杉並幼児探検隊の合同保育(※)」がその実践のひとつであり、「集団」を活用し、全員をその輪に巻き込んでいく「ダイナミックリズム」も然り、誰もが気持ちよく過ごすための「マナー教育」も含まれます。 「いつでも　　どこでも　　　　だれとでも」 を療育の目標に掲げ、それらを実践するためのノウハウを、どなたにもわかりやすく説明した発達プログラムを３冊セットにしました。実績と実践４０余年のコロロメソッドでの療育をお伝えします。 「インクルーシブ社会への道」発達プログラム３冊セット 【セット内容】・発達プログラム No.135 ・発達プログラム No.159 ・発達プログラムNo.173 通常３冊で2,970円(税込)の所、 2,700円(税込）のセット価格でご案内いたします！ ?発達プログラム No.135 外出のマナー―トラブルを防ぐ― 同じ場で学び合うインクルーシブ教育。それにはお互いにマナーが必要です。同じ場で気持ちよく過ごすためのマナー。どうやって教えていけばよいでしょうか。提言：外出時のマナーを考えるお母さんの実践報告マナーを身につけるための身体づくり　　瑞学園旅行記公共のマナーQ&A 　 ?外食編　 ?買い物編　他 ?発達プログラム No.159 全員参加の集団づくりインクルーシブ教育に欠かせない集団づくり。全員が同じ場所で学ぶための集団はどうやってつくったらよいでしょうか。集団療育の効果と必要性と併せて説明した１冊です。発達障害へいますぐ集団療育プログラムの提供を　集団が好き？嫌い？／合理的配慮という言い訳／コロロメソッドの集団療育／集団感応現象発達支援できる集団・できない集団実践！全員参加の集団づくり　?コロロの放課後等デイサービス　?放課後等デイサービスの現場から　?コロロの幼児教室 ●学校教育の現場から―発達課題を抱える子の増加にどう対応するか― 　全員参加のクラス集団作り ●集団を活かした学習指導　学習にこそ集団の力を！　 ●どうしたらうまくいく？集団指導Q&A 　?デイサービスで集団に入れない　?授業中、他児の間違いを指摘してしまう　?保育園で一人遊びになってしまう ●先輩お母さんに聞きたい！どんなふうに家族をまとめてきましたか〜家族という集団のなかで〜　　他 ?発達プログラムNo.173マナー・ルールの教え方公共の場所でのマナー、友だちとの関わりの中でのルールなど、どうやって教えていけば良いのでしょうか？様々な場面でのマナー・ルールの教え方について、実践例をもとにお伝えします。マナー・ルールの教え方（実践編）・公共の場でのマナー・コミュニケーションのマナー・社会人マナー・生活の中のマナー・合宿時に見るマナー成人期のマナーの教え方マナー・ルールを教えるための問題集と使い方　　他《関連号のご紹介》【最新刊】発達プログラム178号「どう選ぶ？進路・くらしの場Ｑ＆Ａ」〜幼児教室でのインクルーシブ教育〜かかわりあい、育ちあう ※ ころろ子ども探検隊と杉並幼児探検隊の合同保育の様子を、インクルーシブ教育の視点からご紹介しています。コロロでは、幼児期からお互いに育ち合い、困っている子に自然と手を差し伸べられる感覚を心と身体で経験していきます。【発達プログラムとは？】機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！《関連イベントのご紹介》風の夢チャリティコンサート2026「森は生きている」発達障害児・者のよりよい未来のために会場／オンラインライブ配信今年も風の夢チャリティーコンサートを開催します。今年はコロロでしか成しえない！ゲストところろ子ども探検隊＆杉並幼児教室の子どもたち、そしてTokyo Dynamic Windsの皆さんが一緒に作り上げる壮大なステージをお届けします。大人から子どもまで、障害のあるなしに関わらずみんなで楽しめるチャリティコンサート。ぜひご家族みんなでご来場ください！

【販売開始】発達障がい児のためのシールブック２(シール付)

KOLOLO SHOP — 2025-12-01T16:39:56+09:00

■B5判40ページ発達障害をもつお子様が学習するためのシール貼り教材【第二弾】です。既刊のブックと併せて、指先トレーニングや集中力を養う教材にぴったりです。すぐにお使いいただけるようシール付きでご用意いたしました。【ねらい】・色合わせ、読んで選んで貼るなど、様々な種類のシール貼りに取り組むことで、目と手の協応動作のトレーニングになります。・２?サイズの大きいシールから１?サイズの小さいシールへステップが進むことで、手先の技巧性を高めます。・挿絵や説明など余計な刺激がない紙面で、課題への集中が高まります。【目次】〈もくじ〉Ｐ1〜Ｐ2　大シールを使った基本のシール貼りＰ3〜Ｐ4　中シールを使った基本のシール貼りＰ5　大シールを使った色弁別Ｐ6〜Ｐ7　中シールを使った色弁別Ｐ8〜Ｐ9　大シールと中シールを使った大きさ弁別Ｐ10〜Ｐ11　大シールと中シールを使った大きさと色の弁別Ｐ12〜Ｐ26　季節のシール貼り(大中小シール) Ｐ27〜Ｐ29　くだもの、やさい、のりもののシール貼り(大中小シール) Ｐ30〜Ｐ35　読んで貼る応用シール貼りＰ36〜Ｐ39　照合して貼る応用シール貼りＰ40　学習するときの留意点【セット内容】・B5判シールブック・大シール(２?サイズシール)　23シート・中シール(1.6?サイズシール)　32シート・小シール(0.8?サイズシール)　8シート併せておススメ　➔　シールブック

《強度行動障害発達プログラム３冊セット》95号、143号、156号

KOLOLO SHOP — 2025-11-24T16:51:34+09:00

◆発達プログラム《強度行動障害３冊セット》◆ ＼特別セット３冊定価2,640円→2,310円(税込)／「一人として排除しない」「行動障害の度合いの強い順に受け入れ、ショートステイの方も問題が深刻化し他施設で対応困難、とされる例を優先してきた」−それが可能であったのは、まさに集団療法を中心とするコロロメソッドだからです。「絵カード」を用いた視覚支援ではうまくいかない！様々な行動障害の原因を、理論的に整理することで、正しい対応が見えてきます。現場でお困りのケースに、具体的な方法を厳選した3冊で解説。 ★発達プログラム95号　オンラインショップ初登場号後を絶たない入所希望の問い合せを受け、次の施設設立に向けて準備がすすんでいきました。そうして完成した「そうせい学苑」設立の経緯。行動障害の強い方を優先して受け入れてきた「瑞学園」の目指してきたものとは。強度行動障害といわれる方々が、安定して暮らせる環境をつくるコロロメソッドの有効性を説明しています。特集　トータルケアを考える施設整備〜プロジェクトチームの軌跡〜巻頭記事交渉人　事務局長の戦い〜そうせい学苑設立の経緯〜・みんなは一人のために。　―を目指している私・療育的生活・作業空間への開放〜瑞学園変遷記〜・瑞学園建設プロジェクトの軌跡・「コロロ神戸教室成人施設建設協議会」発足一年を迎えて・そうせい学苑　スタートへ向けて　　他 ★発達プログラム143号青年期における強度行動障害に発展する原因を見極め、改善例を紹介しています。それらの行動の兆候と対策を、事例を紹介しながら解説していきます。特集　知りたい！思春期・青年期　　　大人になってからの生活とかかわり方１　提言：青年期の自閉症者への支援と対応　　　強度行動障害の撲滅を目指して２　実例から見る　　　青年期問題行動の兆候と対策３　実録！青年期の生活　　　?生活介護事業　　　?就労継続支援Ｂ型事業所　　　?就労継続支援Ａ型作業所　　　?就労以降事業所→就労４　青年期・壮年期の健やかな生活のために　脳の老化／若い脳を保つために／加齢と健康５　生活介護事業所の現場から　希望の持てる職場づくりを目指して６　コロロＯＢ・卒業生アンケート　　他 ★発達プログラム156号全国各地の様々な教育・療育・福祉の現場で、コロロメソッドの考え方を取り入れた実践が行われています。特集では、それぞれの立場から実践の様子をレポートしていただきました。コロロスタッフが受けた「強度行動障害研修」における合理的配慮とは。特集　療育の現場で働く人々　　　ー実録コロロメソッドー ●巻頭言： ―入所施設における意識改革― 扉を開けた施設で攻めの運営を ●in Malaysia　特別支援学校での実践セリメンガシセンターにおけるコロロメソッド【特集】療育の現場で働く人々―実録コロロメソッド― ●特別支援学校　学校における自閉症の子への気になる指導〜「集団」の観点から〜 ●多機能型事業所　「立ち歩きが減る」「切り替えが早くなる」利用者の可能性を広げるための集団療育の実践と課題 ●就労継続支援Ｂ型事業所就労現場におけるコロロメソッドの活用災害に伴う環境変化から引き起こされた問題行動への対応 ●障害児者通所支援事業所厳しい暑さ、英語指導の要望沖縄の地にコロロメソッドを根付かせるために ●コロロでの実践報告〈支援現場からの提言〉一般的支援方法（強度行動障害研修）に足りないものは何か〈短期入所〉入所者の社会貢献支援の価値と喜びを伝えたい〈入所〉「再チャレンジ！」の一言〈健康管理課〉魔法の薬は無い!? 〈庶務課〉当事者の想い「働くことは簡単ではない」長く働き続けることを目指して〈杉並幼児教室〉二人三脚の療育　〜一年越しのリベンジ〜〈ころろ子ども探検隊〉コロロに幼稚園があるって知ってますか？〈熊本教室〉放デイ「マルク」スタート！！ ●家庭でできる行動トレーニング　四つ這い・高這い・雑巾がけ ●子育てぶっつけ本番　 ●実践ドキュメント　失敗から学ぶ！問題行動への対応見よう見まねからの脱却―問題行動予防のための先手対応―　　　他＊＊関連号のご紹介＊＊発達プログラム147号　「衝動性・攻撃性を減らすには ―原因と対応、SR分析―」　問題行動への対応で多くの反響をいただき、完売していた発達プログラムN0.147号を、PDF版のダウンロードでご購読いただけます。ぜひ、併せてお読みください。 1　提言　行動障害を減らすには〜原因の理解と対応、支援者の資質〜 2　事例検証　強度行動障害　　衝動性・攻撃性の強いケースへの対応 ?「身体」を変えてゆくことが行動障害改善の第一歩 ?「違うだろ！」という叫びに耳を傾けて 3　問題行動対応のためのＳＲ分析 4　問題行動Ｑ＆Ａ　?声をかけただけで怒って自傷してしまう　?お友達に噛みついてしまう　?食後におう吐してしまう 5　実践報告　就労継続支援Ｂ型の現場から　就労の現場に活かす療育 6　高機能自閉症児者への対応　　他

【電子(PDF)版】発達プログラム178号「どう選ぶ？進路・くらしの場Ｑ＆Ａ」＊こちらは電子版です

KOLOLO SHOP — 2025-11-14T10:25:14+09:00

【発達プログラム 178号】

どう選ぶ？進路・くらしの場Ｑ＆Ａ

※こちらは【電子版】の販売ページになります。　冊子版はこちらです。 ────────────── 就園、就学、進学、就職、そして親からの自立… ライフステージに応じた、進路の選び方とその準備について。Ｑ＆Ａ形式でご説明します。リニューアルした発達プログラムは、イラストや図解で、より分かりやすく！巻末問題集も増量し、書き込やすい形態になっています。 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐今号目次‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 【特集】どう選ぶ？進路・くらしの場Ｑ＆Ａ【巻頭言】特集”進路・くらしの場の選択”によせて今、目の前のことに最善を尽くせ【提言】発達障害を持つ子の進路・くらしの場の選択発達障害児・者が受けられる支援・サービス乳幼児期の通園先の選び方〜幼児教室でのインクルーシブ教育〜かかわりあい、育ちあう【進路・くらしの場Q＆A】 ? 先生との考え方の違いに悩んでいます ?担任の先生から、支援学校を勧められました【座談会】進路・くらしの場の支援を考える〜地域とのかかわりを切らずに孤立を防ぐためにインタビューこれが我が子の歩む道【連載】コロロ成人施設の現場からはじめての旅行会支援〜初体験から学ぶ支援のかたち〜＜先輩お母さんに聞く！こうして教えた余暇活動＞第7回経験してこそ見つかる喜び〜ダイヤモンドアート【子育てぶっつけ本番】【コラム】遥かなる八ヶ岳〜18年越しの挑戦〜【教材集】季節の問題✕分類に関する問題　他 ■本号を含む「2025年度年間購読」（冊子版）では、別々の購入よりもお得に3冊の発達プログラムを送料無料でお届けします。 ────────────── ☆あわせて読みたい書籍☆ 発達プログラム No.143 知りたい！思春期・青年期「大人になってからの生活とかかわり方」青年期の生活を事業所ごとにご紹介しています。 ▢実録！青年期の生活　　　?生活介護事業　　　　現在の作業所を選んだ理由／こだわりへの対応／余暇の過ごし方　　　　?就労継続支援Ｂ型事業所　　　　現在の進路を選んだ理由／通い始めてから／現在の生活／単調にならないための工夫／家の中で気を付けていること／困ったときの対応について　　　?就労継続支援Ａ型作業所　　　　現在の進路を選んだ理由／現在の生活／青年期になってからの成長／今後の生活の展望　　　?就労以降事業所→就労　　　　現在の進路を選んだ理由／５年目で就労が決定／現在の生活／帰宅後の過ごし方／家事もユアペースで行う／職場での問題行動／家庭療育を振り返って ▢コロロＯＢ・卒業生アンケート発達プログラム No.148 知りたい！思春期・青年期大人になってからの生活とかかわり方 part.２成人期をイメージし、今の療育のヒントにしていきましょう。よりよい成人期のために、ビジョンを持った療育を〜将来像を見据えたライフステージごとの療育課題〜 ▢実録！青年期の生活　?グループホームから生活介護事業所へ通う　　卒業後の進路選択／グループホーム入所の経緯／現在の生活　?自宅から就労先へ通う　　卒後の進路をどのように選択したか／余暇活動について／兄弟を育てていく中での優先順位／今後の課題と展望　?自宅から特例子会社へ通う　　息子について／高校生活／卒業後の進路決定、そして…／特例子会社に入社　?グループホームから就労継続支援Ｂ型事業所へ通う　　現在の状況／グループホームでの生活／養護学校時代の保護者活動／卒業後の進路と居住地の選択／今後の課題・展望 ▢―デイサービスの現場から― 　　二人三脚の支援を目指して ★就学準備★大特集♪ 〜学習・コミュニケーション・生活動作・マナー〜入園・入学を迎えるお子さんたちが、新しい環境でスムーズにスタートをきれるように準備をしておきましょう。《特集内容》 ●身に付けておいた方が良いこと、発達支援の基本的な道すじについての書籍特集排泄や食事着替えや衛生面での生活に関わる基本的な動作課題に取り組むための学習態勢集団生活や公共の場でのマナーについてご家庭や事業所等で取り組める内容をご紹介します。 ────────────── 【発達プログラムとは？】 機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！

【誰とでもできる！を目指す！】反応格差を知る２冊セット ”81号146号”

KOLOLO SHOP — 2025-11-13T17:03:39+09:00

◆◆発達プログラム《反応格差 2冊セット》◆◆ ＼特別セット 2冊定価1,650円→1,320円(税込)／お子さんのまちまちな反応に驚くことはありませんか？例えば、学校ではできるが家ではできない。お母さんとはできるが他の人とはできない。ここではできる、でもあそこではできない。これらの現象をコロロでは「反応格差」と呼び、療育的視点で捉えプログラムをたてて対応をしています。この「反応格差」のメカニズムと対応法を説明した号を２冊セットにしました。１４６号では、家庭内における反応格差（特に父親と母親との反応格差）に対するお母さまの取り組みを『お父さんへのメッセージ』と題して座談会形式でご紹介しています。ご夫婦で協力して家庭療育に取り組む際のヒントに、ぜひお役立てください。 ★★★ 発達プログラム《反応格差２冊セット》 発達プログラム No.81 コロロの汎化プログラム 　　　　　　　　　　言語認知障害児のパターン反応新しい理論言語認知障害児・者のパターン反応とその特質　水たまりを見るとバシャバシャッと入ってしまうＮ君／よりよいパターン形成の仕方言語認知障害児・者へのアプローチと汎化プログラムいつでも・どこでも・だれとでも／入所施設(瑞学園)の効果的な利用法／汎化トレーニングの困難性／汎化トレーニングのポイントプログラムの実際・事例　反応格差への対処法　集団生活の意義　　他 発達プログラム No.146 今、求められる父親の役割とは 1　お父さんの実践報告　「私の療育、父親として」　「青年期を迎えた息子との日々を振り返って」 2　はい！お答えします。　〜あるお父さんの悩み〜　「お父さん」は子どもにとって「社会を代表する人」／将来像をイメージして方向性を示す／短期集中、勇猛果敢な姿勢が第一！~関わる時間の長さは父子の信頼に関係なし~ 3　お父さんからの家庭療育Ｑ＆Ａ　?固着事例／固着改善プログラム　?長女の対応がうまくいかないときはいったん引いてみる／自分(父)という刺激を振り返って分析してみる／家庭環境を職場でオープンに話す　?思春期の子育てと父親の役割 4　お母さんの座談会　お父さんへのメッセージ　他 ────────────── 【発達プログラムとは？】機関誌・発達プログラムは、全国のコロロメソッド実践現場より集められた幅広い事例・ケース別の対応法、療育テクニックをご紹介しています！

はじめての運筆?発達障がい児のためのひらがな模写ブック後編

KOLOLO SHOP — 2025-10-17T16:06:22+09:00

はじめての運筆? 発達障がい児のためのひらがな模写ブック後編 ■A4判144ページ(片面印刷) 発達障がいを持つお子様が学習するための模写教材です。ひらがなを書くことが苦手な子どもが段階的にひらがなの書き方を学習するためのものです。【ねらい】・お手本図形と同じ図形を書くことで、書けるひらがなを増やします。・直線・○・カーブの動きを用いたひらがなの模写を練習します。【このような学習段階のお子様におすすめします】・ペンを持つことができる・迷路３カーブ、同じものの線つなぎ３対３ができる・定位模写１〜３拍子ができる【模写の学習は、以下のようなステップで進みます】模写の学習は、以下のようなステップで進めます。 ?動作模写（目の前でお手本を書いて見せて、すぐにペンを持たせ書く）　　動作を見せなくても書けるものは?定位模写で書きましょう。 ?定位模写（あらかじめ書いてある手本を見て、書く） ?カード模写（切り離した紙やカードに書かれたお手本を見て、書く）この「模写ブック」は、?の定位模写、?カード模写の段階のお子様のための教材です。まだ?動作模写が出来ていない場合は、A4の白紙を用意して、動作模写の練習をするところから始めましょう。動作模写については「新発語プログラム?」で詳しく解説しております。・本書65ページ以降に、苦手な文字を書くための工夫を掲載しました。きれいな文字を書くことは大切なことですが、学習を重ね理解力・概念力が向上してからの文字の修正は可能です。現段階では目をつむり、レパートリーを増やしていきましょう。 ↓↓↓　同時発売　↓↓↓ ★はじめての運筆? 発達障がい児のためのひらがな模写ブック前編 ☆はじめての運筆?発達障がい児のためのめいろブックも好評発売中！ ☆はじめての運筆?発達障がい児のための線つなぎブックも好評発売中！ ☆はじめての運筆?発達障がい児のための模写ブックも好評発売中！ ♪模写ブックの使い方・指導のポイントを動画で紹介しています♪

はじめての運筆?発達障がい児のためのひらがな模写ブック前編

KOLOLO SHOP — 2025-10-17T15:59:09+09:00

■A4判144ページ(片面印刷) 発達障がいを持つお子様が学習するための模写教材です。ひらがなを書くことが苦手な子どもが段階的にひらがなの書き方を学習するためのものです。【ねらい】・お手本図形と同じ図形を書くことで、書けるひらがなを増やします。・『はじめての運筆? 模写ブック』で書けるようになった図形の組み合わせで、　手と目のコントロール力と模写力の更なる向上を目指します。【このような学習段階のお子様におすすめします】・ペンを持つことができる・迷路３カーブ、同じものの線つなぎ３対３ができる・定位模写１〜３拍子ができる【模写の学習は、以下のようなステップで進みます】模写の学習は、以下のようなステップで進めます。 ?動作模写（目の前でお手本を書いて見せて、すぐにペンを持たせ書く）　　動作を見せなくても書けるものは?定位模写で書きましょう。 ?定位模写（あらかじめ書いてある手本を見て、書く） ?カード模写（切り離した紙やカードに書かれたお手本を見て、書く）この「模写ブック」は、?の定位模写、?カード模写の段階のお子様のための教材です。まだ?動作模写が出来ていない場合は、A4の白紙を用意して、動作模写の練習をするところから始めましょう。動作模写については「新発語プログラム?」で詳しく解説しております。・本書62ページ以降に、苦手な文字を書くための工夫を掲載しました。きれいな文字を書くことは大切なことですが、学習を重ね理解力・概念力が向上してからの文字の修正は可能です。現段階では目をつむり、レパートリーを増やしていきましょう。 ↓↓↓　同時発売　↓↓↓ ★はじめての運筆? 発達障がい児のためのひらがな模写ブック後編 ☆はじめての運筆?発達障がい児のためのめいろブックも好評発売中！ ☆はじめての運筆?発達障がい児のための線つなぎブックも好評発売中！ ☆はじめての運筆?発達障がい児のための模写ブックも好評発売中！

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